Bibliothèques rurales au Maroc: Des espaces de développement culturel

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Le projet est né d’un certain nombre de constats alarmants, notamment le taux d’analphabétisme au Maroc qui avoisine les 60%. Ce fléau frappe aussi bien les adultes que les enfants, et de manière plus aiguë, les populations rurales qui arrivent rarement à franchir les portes d’une école (surtout les jeunes filles). Rares sont les villages qui disposent d'infrastructures culturelles (bibliothèques, maisons de jeunes…) voire même d’espaces de documentation (livres scolaires, revues pédagogiques, jeux éducatifs, etc.).

Face à cette situation et dans un contexte d'émergence d'un mouvement associatif en milieu rural, une cinquantaine d'associations marocaines et issues de l'immigration ont décidé, en 2000, de lancer un projet de création de bibliothèques rurales.

Ce projet s'appuie sur une charte qui, dans son préambule, en fixe

les principaux enjeux :

« Notre conception du développement culturel, en tant que mouvement de la société civile, est basée sur une vision globale pour une société juste et équitable. Il ne peut y avoir de développement sans démocratie respectueuse des droits humains. L'un de ces premiers droits est celui du droit à l'éducation et de l'accès au savoir ».

Menés avec et par les associations de ces villages, en partenariat avec IDD et ses associations membres, la réalisation des espaces culturels s'est déroulée en trois étapes :

la construction des espaces culturels (en partenariat avec Architecture et Développement - Maroc et en concertation avec les associations locales),

L’équipement de ces espaces

L’animation des bibliothèques (festivals culturels, théâtre avec les jeunes, cours d’alphabétisation…).

La dynamique du projet a également permis la création de bulletins d'information de chaque association pour faire connaître leurs activités au niveau local, régional et même national ainsi que la mise en place de coordinations associatives locales et régionales, comme dans la région de Guelmim-Tata.

Ces réalisations ont été accompagnées de formations des animateurs de ces espaces sur la méthodologie du projet, les techniques d’animation culturelle et les moyens de pérennisation de chaque projet.

En septembre 2005, une colonie de vacances en bord de mer a été organisée pour les enfants de ces espaces culturels.

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